强化高校法学专业课程的思政教育 朱应平

高校教学教育工作既要向学生传授专业知识,又要将社会主义核心价值观等思想政治方面的内容融入课堂,尊重和体现教书育人与学生成长的规律,通过专业课的课程思政隐形教育与思政课程的显性思政教育合力,培养出更多符合国家和社会需要的人才。

党的十九届四中全会《决定》明确提出要 加强和改进学校思想政治教育,建立全员、全程、全方位育人体制机制 ,这里所说的思政教育既包括思想政治课的教育,也包括其他专业课的思政教育。法学专业课程的思政教育工作尤其重要,要使法学专业课程的思政育人工作功能取得良好的效果,必须强化高校法学专业课程的思政教育。

推动法学课堂教学改革。法学专业课程教学,传统上注重规范分析和案例分析。基于课程思政目的考虑,有必要改革以往的课堂教学,在规范教学和案例教学方面嵌入思政要素和因子。在介绍中国相关法律制度选择时要阐明其产生的历史背景及其必然性;采用正确的对比方式,揭示中国法律制度的突出特点和优势。比如在讲解中国宪法实施制度时,过去的教学比较强调美国、德国等国家的违宪审查制度。在课程思政教学背景下,要跟学生讲明中国宪法实施的特点和优势。阐明中国宪法实施主要是在科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等环节把宪法的精神导入其中。换言之,中国主要是通过事前、事中把宪法的精神导入立法、执法和司法过程中,从而保证出台的法律法规规章和规范性文件违反宪法的可能性大大降低。这就是中国特色的宪法实施和监督制度,这既是特点也是优势。

优化法学专业课程设置。法学专业课的课程思政教学需要坚持 课程承载思政 和 思政寓于课程 的理念,要根据实际情况,对课程设置进行调整优化,将思政教学目的和内容贯穿于法学专业教育课程的教学大纲、教学目标、授课计划、培养方案、教案设计等各个方面,以法学专业课程计划制定促进法学专业课程的思政教学体系建设。对于一些重要的专业课程,可根据实际情况,开设一些辅助性的或者选修性质的课程,以强化主专业课程的思政实效。比如,宪法学课程课时较少,各学校可以根据情况开设一些专业性更为具体细化的课程,如港澳基本法理论和实践、人权法基础、比较宪法等。对于这些辅助性课程,要在总体服务于主干课程教学目的闲来麻将的前提下,强化学生对某些问题的正确认识,增强制度自信。此外,学校课程要注重促进法学专业课堂教学教育的内外联动,建立校外实践教学基地,将学校的法学专业课程教学与实践、社会实践相结合,提升法学课程思政教育的引领力,形成课程整体育人的联动效应。比如老师可以指导学生参加人大代表的相关交流访谈、普法宣传、社区治理等方面的实践活动,加强对学生不当思想认识作出适当的引导和纠偏,把思政教育贯穿于实践活动之中。学校可以设立相关课程改革研究项目、鼓励开设上述教学及其实践活动。

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